Passo o texto da Mary, do Blog A Feminista
Enquanto isso, na aula para concurso:
Uma das conseqüências desta combinação foi que os membros dessa nova profissão do magistério ficaram, ao mesmo tempo, altamente organizados e politicamente motivados, mas com formação limitada em relação às competências e do conhecimento didático adequado às suas áreas de trabalho. Como as demais áreas profissionais, a área da educação tem seus programas de pós-graduação, publicações especializadas e congressos acadêmicos, aonde predominam as perspectivas críticas oriundas do marxismo, com referências constantes às idéias de Paulo Freire, Pierre Bourdieu e cientistas sociais como Octávio Ianni, Florestan Fernandes e Milton Santos. A preocupação com o pensamento crítico não deixa muito espaço, nem muito interesse, para os assuntos de natureza mais técnica e educacional. A sociedade é injusta, as pessoas são exploradas, os governos não ligam para os professores ou para o ensino e não há muito que se possa fazer sem que ocorra uma transformação social verdadeira e profunda, ou mesmo uma revolução. (Os Desafios da Educação no Brasil, Simon Shwartzman)
Enquanto isso, na aula para concurso:
Uma das conseqüências desta combinação foi que os membros dessa nova profissão do magistério ficaram, ao mesmo tempo, altamente organizados e politicamente motivados, mas com formação limitada em relação às competências e do conhecimento didático adequado às suas áreas de trabalho. Como as demais áreas profissionais, a área da educação tem seus programas de pós-graduação, publicações especializadas e congressos acadêmicos, aonde predominam as perspectivas críticas oriundas do marxismo, com referências constantes às idéias de Paulo Freire, Pierre Bourdieu e cientistas sociais como Octávio Ianni, Florestan Fernandes e Milton Santos. A preocupação com o pensamento crítico não deixa muito espaço, nem muito interesse, para os assuntos de natureza mais técnica e educacional. A sociedade é injusta, as pessoas são exploradas, os governos não ligam para os professores ou para o ensino e não há muito que se possa fazer sem que ocorra uma transformação social verdadeira e profunda, ou mesmo uma revolução. (Os Desafios da Educação no Brasil, Simon Shwartzman)
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COMENTÁRIO DA MARY:
É esse tipo de texto que o governo de São Paulo escolhe pra sei lá. Doutrinar as pessoas. Nunca na minha vida eu tinha visto essa linha de raciocínio. Que pensamento crítico-analítico é PREJUDICIAL à carreira docente. Vivendo e aprendendo. Nunca soube ao certo que apito o senhor Simon Shwartzman tocava. Mas tô descobrindo. Há alguém no mundo que se presta a esse papel. De dizer que não. Ler Paulo Freire e Bourdieu não é bom. Pelo contrário, prejudica. Esse concurso vai acabar me matando. Sério. Olha os cinco caras que ele citou?
Ah sim. Não apenas estou lendo. Como estou fichando e colocando em Power Point. Mas não deve ficar boa, a aula. Porque o tanto de Bourdieu que eu li nessa minha vida. Tô fodida didaticamente PRA SEMPRE.
É esse tipo de texto que o governo de São Paulo escolhe pra sei lá. Doutrinar as pessoas. Nunca na minha vida eu tinha visto essa linha de raciocínio. Que pensamento crítico-analítico é PREJUDICIAL à carreira docente. Vivendo e aprendendo. Nunca soube ao certo que apito o senhor Simon Shwartzman tocava. Mas tô descobrindo. Há alguém no mundo que se presta a esse papel. De dizer que não. Ler Paulo Freire e Bourdieu não é bom. Pelo contrário, prejudica. Esse concurso vai acabar me matando. Sério. Olha os cinco caras que ele citou?
Ah sim. Não apenas estou lendo. Como estou fichando e colocando em Power Point. Mas não deve ficar boa, a aula. Porque o tanto de Bourdieu que eu li nessa minha vida. Tô fodida didaticamente PRA SEMPRE.
A professora que coordena os cursos para concurso me diz que é uma ação entre amigos, a escolha da bibliografia. Pra alavancar venda e coisas assim. Tem livro do Paulo Renato, nesse do Simon tem Eunice Durham. E assim por diante.
Nossa. Ele tem blog.
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comentário meu: PAULO RENATO???
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